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我校举办改革发展系列讨论交流活动

发布时间:2018-07-06 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

29(农历腊月二十四夜)下午,我校家校共同发展委员会主任、市教育学会副秘书长、市教育局教研室教研员徐俊生为我校全体教师作了《改革再出发,实现新跨越——泰州二中改革与发展的方向、策略、路径的思考》的报告。该报告从四个方面全面深刻地分析了我校教育教学和管理中存在的突出问题,并给出了切实可行的策略和路径。

这个报告无疑是给我校打了一针清醒剂,开了一个良方妙药,如何消化报告内容,将报告内在的要求转化为教师的切实行动,我校在各年级组、教研组、备课组讨论的基础上,组织了多场全校性的交流活动,历时半年时间,最后还安排了四场专题发言。

321下午,高一语文、英语备课组,高二语文、数学备课组,高三数学备课组分别推出申兰英、窦婷婷、陈玲娟、华锋、薛晶晶5位老师上台交流分享学习体会。

328下午,高一数学组,高三语文、英语备课组,历史教研组分别推出顾慧明、吴霞、封晓华王勇等老师上台交流分享学习体会。

74日上午, 2018年暑期教师校本培训继续讨论交流学习体会

徐敏老师代表物理教研组,从课堂效率不高,满堂灌现象较多,课堂上学生参与不多,缺少生生互动,以及缺少对不同层次学生的针对性教学等三个方面,逐项分析了我校目前课堂教学存在的问题,提出了对应的整改措施:新授课上,每讲一个知识点就立即举出一个与之对应的生活事例请学生进行分析,找出所讲知识点在其中的应用,这样来提高学生的课堂融入性和对物理学习的兴趣;复习课上,列举出一些典型例题由学生分组讨论,自己找出解题的突破口,然后相互补充完善,这样能让学生完全参与进来,并体验成功的喜悦;评讲试卷或习题订正课上,将错误的解题过程投影出来,由学生互相找出对方错误的地方,并纠正,甚至说出错误的原因,这样可以进一步加深印象,从而能让这类错误不容易再在学生解题中出现。 

徐森林老师代表化学教研组,做了“启动精品工程,践行卓越教育”的心得分享。徐老师认为培养合适的“苗子”是打造精品工程的关键;善待学生是培养精品“苗子”的起点。并提出了四点建议:多肯定、多鼓励,少批评;多引导、多帮助,少打击;有信心、有耐心、重点拨;有检查、有检测、重点评。

    孙三勇老师代表生物教研组以打造高效课堂为主要议题,从整体框架的设计和安排、具体实施的模式和方案、课堂语言的锤炼三个方面阐述了学习徐俊生报告的心得体会。

王月梅老师代表政治组以“谈如何构建政治生本化课堂”为议题,从以学生为主体,优化师生关系,激发学生参与的主动性积极性、挖掘生活化的教学资源,在理论与现实生活的结合中达成目标、创设生活化的教学情境,让学生感悟三个方面对徐俊生的报告作了精彩的解读。

马斌老师代表地理教研组以“把课堂上的时间交给学生”为议题,分析了满堂灌现象的四点成因:能更容易地管理课堂纪律;习惯成自然;面对“小”孩子,不放心;要按规定完成相应的教学任务。并给出了克服这一现象的四点建议:要相信学生,给学生自信;给学生提供展示自我的舞台;允许学生存在个体差异;利用好孩子的好奇心

王忠荣老师作了“生本课堂浅谈”的专题报告,报告首先阐述了“生本课堂”与“师本课堂”的特征、“人本思想”与“生本课堂”的基本内涵,报告列出了以人为本的管理的四个基本原则:重视人的需要,鼓励员工为主,培养员工,组织设计以人为中心。并在此基础上总结了生本课堂的基本原则和要求:重视学生的需要、鼓励学生为主、培养学生、组织设计以学生为中心。

吴春胜老师作了“泰州二中高分段学生群培养的体制和范式”的专题报告,吴老师首先谈了自己对徐俊生报告的基本感受,认为徐俊生主任的报告是一个雪中送炭的报告、一个不多见的报告、一个内涵丰富的报告;接着吴老师从我校近5年录取985211院校的学生个数、各科均分、录取类别、录取学校四个方面分析我校高分段学生群的基本现状;最后分析了我校高分段学生群培养体制的现状,并提出未来高分段学生群的培养范式。

徐明老师作了“实施精细化管理,提升教学品质”的专题报告,报告指出了我校在管理方面存在的四个问题:教师教学积极性和活力有待加强,学生学习目标需要进一步明确;教师课堂教学效率有待提升,教学设计有待优化,学生每天第一节课学习效率、生生互动合作学习的氛围需增强,学科教学存在不均衡。教研组的地位正日益下降,逐渐“让位”于年级组与备课组;活动有时流于形式,内容不够丰富,重要性与功能体现与发挥需加强。教学资源建设不够,校本化资料有待提高,并针对这四种不足给出了改进的建议和实施方案。

王小伟副校长作了“我们离理想的教育还有多远”的专题报告,系统梳理了我校在卓越课堂改革、卓越管理体系、卓越教师队伍建设,卓越课题研究、卓越校本课程建设六位一体的学校总体布局建设。报告中指出,关于课堂改革,需要坚定课堂改革方向,集体备课是课堂改革成功的关键,真学多学、真教是教师投身课堂改革之本;关于管理体系,应注意内部管理和外部管理两个方面,关于教师队伍建设,要加强学校层面、发展中心层面、教师层面和教研组层面;关于校园文化,应注重挖掘校史文化和胡瑗育人思想,加强物型文化建设和制度文化建设,学校文化的建设要促进学生的发展,首先要站在学生的立场上想问题、立规章;关于课题研究,要基于真问题,解决真问题,理想状态人人有思考,组组有研究,课题全覆盖,教师有深度。亟待解决的问题:开题后进展滞后、教研组申报不平衡、功利心态、课题研究成果单一等,摒弃惰性、慢慢远离高级后现象、老教师引领示范、青年教师谦逊上进;关于校本课程建设,要关注国家课程、地方课程校本化,将更多的活动课程设计思维转向适应高校自主招生改革和未来成长的课程,而不是以活动代替课程,并冠以课程名号。

最后,戴荣校长作总结讲话。他说,思想是行动的先导,一个报告的学习讨论历时半年,很有必要。交流告一段落,但落实永在路上。感谢发言的同志,也感谢聆听的同志。知易行难,但天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。他鼓励大家大胆实践,大胆改革,向课堂要效益,向改革要成绩!(吴春胜)

(编辑:校办室)

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